こんにちは！完全個別指導塾オールウェイズです。

 

今日は、私が英語の授業で大事にしていることのひとつ、

「英文を口頭で全訳させる指導」についてお話しします。

 

書かせないからこそ、“思考の素”が見える

 

 

普段、生徒に訳をさせるとき、

「ノートに書いてから採点」という形を取ることもできます。

 

でも私は、あえて“口頭でその場で全訳させる”ことを大切にしています。

 

なぜか？

 

それは、生徒が“英文をどう読もうとしているのか”という“思考のプロセス”が手に取るように分かるからです。

 

書いていると見えにくい“迷い”や“感覚”

ノートに訳を書いているとき、生徒は時間をかけて推敲できます。

辞書を引いて、文の順を整えて…完成形に仕上げてくれます。

 

でも、それはすでに“整えた後の姿”なんです。

 

実際の読解力とは、初見で読んだときにどこに注目し、どこでつまずき、何をどう補おうとしたか。

その“生の感覚”の方にヒントが詰まっています。

 

誤訳の“芽”をリアルタイムで発見・修正

口頭訳をしてもらうと、その場でこんな発見ができます。

 

• 主語を無視して述語から訳し始めた

• “because”を見落として前後を繋げられていない

• 単語の意味は知っているのに文脈で意味が取れていない

 

 

🧠 こういった“誤訳のもと”を、リアルタイムで見つけて修正できるのが最大の利点です。

 

生徒もその場で「なぜ間違えたか」に気づけるので、記憶にも定着しやすくなります。

 

間違えたってOK。“思考の癖”が伸びしろです。

口頭での全訳では、当然言いよどんだり、間違えたりもします。

でもそれこそが、今の理解度のリアルな姿。

 

「どこが分かっていて、どこで混乱しているのか」を生徒自身が自覚できることは、何よりの学びにつながります。

 

まとめ：英語を“声に出す”からこそ見えるもの

紙に書くことで見えてくる学びもあります。

でも、声に出すことで初めて見える“生の理解”も確実にある。

 

オールウェイズでは、この“思考の過程”に注目した英語指導を日々実践しています。

 

訳の正確さだけじゃない。

「訳し方」そのものを育てること。

 

それが、読む力にも、書く力にも、そして将来の英語力全体にもつながっていくと信じています。

 

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